烹调”数学味”--让数学课堂回归本色
新课程实施以来,努力用这个新思想那个新理念来积极改造我们的课堂,改变自己的教学行为,于是乎课堂花样不断翻新,有些课堂甚至出现了虚假的繁荣现象如今的数学课堂失去了真实和朴实,久违了理性的”数学”.本文用案例呈现的方式列举了数学教学中在课堂活动、情境创设、课堂提问、教学过程铺设等方面存在的问题,再用案例呈现出小学数学课堂教学本应保留的特色,想与广大教师共勉.
小学数学 课堂活动 情境创设 课堂提问
窦林
宿迁市沭阳华冲实验小学
国内会议
苏州
中文
276-281
2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）