单元重组:赋予儿童数学思维生长的力量

摘要：

传统的课堂教学以知识”点状化”向儿童单线传递,压缩了儿童思维的生长空间.笔者以单元重组,探究促进儿童数学思维的方法,促进教与学方式的全新转变.单元重组按知识的逻辑性、层次性和关联性,对教学内容进行结构化、递进化和有机化整合,形成知识的横向关联、纵向组块、整体建构,使儿童的思维向长度、深度和广度延展,形成思维生长的立体空间.

关键词： 小学数学 课堂教学 单元重组 思维生长空间

作者: 朱艳艳

作者单位: 淮安市城南乡中心小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 江苏省教育学会2016学术年会

会议地点: 苏州

会议语种:中文

页码: 288-293

在线出版日期: 2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）