基于故障点的实验模式探索
实验课的比重加重了,但是实际上主要是锻炼了学生的动手焊接能力,就安排的实验课而言大部分学生仅仅够焊接完电路,而没有多余的时间去进行故障排除,对于电路的维修能力提高比不明显,因此就对现有实验课模式提出了改进,利用理论教学中对任务电路分析会出现的一些故障点事先先做成故障电路板,学生上实验课的时候先查故障和维修,验收通过再允许他们做一个新的任务电路.
高等院校 实验课 故障点 教学方法 维修能力
王伶俐 李纮 彭节
武汉军械士官学校基础部电子技术教研室,武汉,430075
国内会议
教育部中南地区高等学校电子电气基础课教学研究会第二十六届学术年会
郑州
中文
82-84
2016-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）