工程教育新标准下毕业设计指导的思考
以”产出导向”的新工程教育认证通用标准培养体系尤其强调解决”复杂工程问题”能力的培养.毕业设计不仅是本科教学质量评价的重要一环,同时也对毕业要求的12项达成度中的多项都是高支撑.本文从实施毕业设计的主体角度出发,结合教师的指导实践,对整个毕业设计周期中教师主体的”导”进行了深入的分析与论述.
高等教育 毕业设计 教师指导 教育标准
亿珍珍 丰博 李亚涛
西安电子科技大学 机电工程学院 陕西 西安710071
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2016-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）