注重创新能力培养的合作性探究学习模式构建与实践
针对工科院校的研究生创新能力培养问题,本文从学习小组设计、学习目标与任务设计、合作性探究过程和学习评价设计四个方面讨论了如何在研究生课程教学中构建合作性探究学习模式.通过在研究生课程《现代移动通信》中3年来的实践表明,该模式有利于调动学员学习的自觉性和主动性,激发学员的学习动机,培养学员创新性解决问题的意识和能力.
研究生教育 课堂教学 合作性探究学习 创新能力
杨炜伟
解放军理工大学通信工程学院国家短波工程中心 南京21007
国内会议
哈尔滨
中文
43-46
2016-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）