以评价支撑转段升级中的教育信息化2.0--中国互联网学习研究数据的启示
教育信息化体系正从传统模式向互联网环境迁移，开放、协同、生态正成为显著特征；与上述体系相适应，对学校而研，从购买“硬件”、到购买“软件”、再到购买“服务”，这将是互联网时代新型教育信息化体系的内在逻辑；移动终端已经成为全社会互联网学习开展的主要载体。正式学习与非正实学习融合发展已成为中国学习者学习画像的特点。
网络教学 在线学习 信息化建设
李玉顺
数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心; 北京师范大学教育学部教育技术学院
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西安
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2018-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）