高校学术英语写作项目的构建和评估--以吉林大学AELA计划为例

摘要：

各具体学校应该根据实际情况，设计个性化教学大纲，构建大学英语课程体系。构建大学英语课程体系落实到操作层面，是进行课程设置。如果说中学英语教学是帮助学生获得初步听说读写的能力，那么大学英语教学应该让学生更多接触真实的英语交际场景，特别是学术交流场景，逐步培养学生真正使用英语进行学术交流的能力，并过渡到培养通过英语获得专业知识、从事跨文化交际及国际学术交流的能力。

关键词： 高等院校 学术英语 写作能力 教学模式

作者: 潘海英 姜峰

作者单位: 吉林大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第三届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 1-22

在线出版日期: 2018-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）