探索教学收益最大化之路

摘要：

本文总结了作者在物理教学成长中探索到的教学方法、真实的心得体会。实验探究是学习物理的必经过程，因此实验是帮助理解物理知识的最佳途径。作者在教学中发现，课堂上的时间有限，教师的关注范围也有限，在教师关注不到的地方，合作学习能更大程度把学生“抓住”。

关键词： 中学物理 实验探究 合作学习 科学思维

作者: 武光荣

作者单位: 新疆乌鲁木齐市第四十四中学 新疆乌鲁木齐830000

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 35-36

在线出版日期: 2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）