刍议如何提高小学语文阅读能力

摘要：

在语文教学过程中,阅读教学是理解的训练过程,习作是运用的训练过程,而识教学则是阅读教学和习作教学基础.而低年级学生识字量足,严重制约着读写能力发展.识字教学的度和质量,直接影响语文教学的速度和量,进而影响着素质教育的进程.因此,解决”瓶颈”问题,是提高语文教学效率的关.

关键词： 小学语文 教学策略 阅读能力

作者: 张敏

作者单位: 博乐市第五小学 新疆博乐833400

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 44-45

在线出版日期: 2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）