思维导图在初中英语阅读中的应用策略
(0) 初中陪段的英语阅读材料在难度及篇幅上相较子小学有了明显提升.目前的教学状态中教师往往习惯了直接对阅读材料展开翻译,让学生找出事件起因、经过、结果以及重点字词句,导致英语阅读课堂成为了中英文翻译课堂.新课程标准指导下,课堂的主体位置必须归还给学生,强调教学方式的创新及改革.让学生从被动学习状态变为主动思考.思维导图要求学生在大脑中构建以某一主题词汇为中心,向外展开分支的立体化模式.本文简单阐述了思维导图的概念,分析了目前英语阅读教学的问题所在,并在此基础上针对思维导图的应用提出建议，包括初步了解文章大意，小组合作讨论思考，细化学习状态。
初中英语 思维导图 阅读能力 课程标准
孙斌
乌鲁木齐市第四十四中学 新疆乌鲁木齐830000
国内会议
北京
中文
91-91
2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）