初中语文文言文教学之我见

摘要：

《语文课程标准》中对教学文言文提出了以下要求:阅读浅易的文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容,诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇.从这几年学生各级各类的学业考试成绩来看,中学生的文言文阅读能力并不尽如人意.我想,这与语文教师的教学思想及教法有着直接的关系.另外,文言文本身与现代汉语在语音,词义,语法及用语习惯上有极大的差别,其中涉及的人或事的社会历史背景,风俗习惯,典章制度等与学生所处的现代生活太遥远,因此,给学生的朗读,理解文言文的内涵带来重重困难.

关键词： 初中语文 文言文 教学策略 阅读能力

作者: 张晓红

作者单位: 博州教育局 新疆 博乐 833400

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 120-121

在线出版日期: 2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）