小学数学教学有效性探析

摘要：

课堂教学目标制订,教学创设情境设定、学生的学习方式都是影响课堂教学有效性的关键因素.因此,作为小学数学教师应该在落实差异化教学目标的同时,”创设有效的数学情境”能激发学生兴趣、为数学活动的开展提供现实场景,并且在课堂上不断对教学进行总结和反思,才能有益于教学有效性的提高.

关键词： 小学数学 情境创设 探究学习 小组合作

作者: 张媛

作者单位: 乌鲁木齐市第六十二小学 新疆 乌鲁木齐 830000

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 122-123

在线出版日期: 2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）