浅谈素质教育下的初中语文课堂教学
通过素质教育的课堂教学,使学生具有求知的兴趣,掌握学习的方法,应用知识的能力,发展知识的创造力.素质教育的课堂应该努力做到以下三个”打破”。一、打破课堂空间的束缚,拓展语文教学的生活领地.语文教学不应局限于课堂,而应以课堂教学为轴心,向各个领域拓展,与学校、家庭、社会相结合,使学生语文素养得以全面提高.二、打破僵化的教学模式,倡导新的学习方式.打破僵化的教学模式,主要进行以下两个变革:首先必须建立民主平等的师生关系,其次必须倡导自主、合作、探究的学习方式.三、打破迂腐教条,优化课堂教学.教师要充分利用教材中丰富的情感因素,去”激活”学生的审美情感.首先,用”美读法”激发学生的美感,将学生的思想引入文章意境.其次,教会学生观察生活,鼓励学生”练笔”,善于用手中的笔记下自己观察到的美点.
初中语文 课堂教学 素质教育 审美情感
韦连芳
武宣县桐岭镇中学 广西 武宣 545900
国内会议
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188-189
2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）