初中美术课合作学习的有效性探讨
本文通过对初中美术课中的合作教学初探,得出:合作教学能激发学生学习的兴趣和参与课堂教学的主动性、积极性;使传统单一的智能观,向”个体差异”这一重要教学资源转变,促使学生情感素质发展;发展学生的想象力，提高创造力和思维能力;合作注重合理分工和角色转换,注重学生的可发展性;采用团体欣赏方式,对学生作品进行总体评价,着眼于提高集体的力量.
初中美术 合作学习 学生主动性 情感素质 想象力
蔡莹
新疆乌鲁木齐第五十二中学 新疆 乌鲁木齐 830000
国内会议
北京
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211-211
2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）