浅谈小学数学情境教学

摘要：

《小学数学新课程标准》中指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望.因此,在数学教学中,创设各种情境,有助于激发学生的学习兴趣,使学生的主动性、创造性得以发挥.具体做法有:在新课引入时,创设问题情境,激发学生的学习兴趣;在新知识探究中,创设操作情境,引导学生主动参与,自主探究;在知识的应用上,创设实践情境,培养学生的实践能力;在整个教学过程中,创设民主和谐的情境,促进学生的创造能力的成长.

关键词： 小学数学 课程标准 课堂教学 创设情境

作者: 刘文斌

作者单位: 武宣县东乡镇河马小学 广西武宣545900

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 256-257

在线出版日期: 2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）