先学后教,弹性预设--高中数学例题教学实践探究
随着中国教育体制改革的不断深入,对高中教学的教学方法也提出了全新的要求,教师在教学过程中需要创新教学方法,将学生放在主体地位,从而激发学生的学习兴趣,高中数学教学相对复杂且枯燥,尤其是例题教学对学生的逻辑思维培养有着至关重要的影响,教师需要充分了解学生的实际情况寻求适合学生学习的方式,因此,本文针对高中数学例题教学实践进行分析,并阐述了在教学过程中利用先学后教,弹性预设的教学方式对学生进行积极地引导,从而有效提升高中数学例题教学的效率和质量.
高中教学 例题教学 先学后教 弹性预设
何小霞
乌苏市第一中学 新疆乌苏833000
国内会议
北京
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312-313
2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）