崇尚生本,习得良好语文素养--浅谈语文单元感受课的先导性
传统的单课式备课,虽然对一个单元中的每篇课文都条分缕析地确立了教学目标,但只关注知识和技能,无形中使教学趋于片面化,小学语文教材的多重功能很难发挥.根据新课标理念,把语文素质教育真正落到实处,认为应从整体入手,确立单元教学”三维目标”,拓展教材,细化教学目标.使学生的听、读、说、写与思维能力分别在不同的知识点中得到培养和发展,有效避免因教学目标不明晰而造成的随意性和盲目性.面对不同基础的学生,如何设定整个单元的目标,从而实现目标与小学生能力陪养,是要着力考虑的问题.
小学语文 单元感受课 教学目标
胡光全
乌苏市九间楼乡中心学校 新疆乌苏833000
国内会议
北京
中文
483-484
2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）