浅谈低年级的体育教学
在小学体育教学中要从传统的以体育知识技能的灌输传授转向培养学生自主学习、自主锻炼,发展独立思考能力和创造能力的教育.在体育教学设计上,要从”教师中心”转向重视学生的”主体”地位,从学生主动活泼地学习锻炼,激发学习智慧与能力的角度,来考虑和设计教学进程:由教师指导、启发和学生”学为主”的学法设计,在方法主体性上,转向学生”自主练”为主,扩展为”启智、求知、调心、育体”的综合多样化方法体系,由简单的”一刀切”方法手段,向促使学生的一般发展、共同发展与特殊发展、差别发展相结合.在关注整体教学目标的同时,充分发展学生的创造力,进而创造性解决学生个体学习中的问题.
小学体育 教学设计 学生主体性 个体差异
耿永红
新疆乌苏市第三小学 新疆乌苏833000
国内会议
北京
中文
499-500
2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）