浅谈《初中数学探究性的教学设计》
”创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,而目前的教学表现在重知识、轻能力;重结论、轻过程;学生主动参与不够深入,教学过程封闭,这必然导致学生思维僵化.要培养学生探索精神和创新意识,就必须要以学生发展为本,以学生问题为出发点,在教师帮助下,学生自己动手、动脑做数学,用观察、模仿、实验、猜想等手段收集材料,获得体验,并通过类比、分析、归纳,渐渐形成自己的数学知识,换言之,探究性课堂教学是在教师指导下,学生运用探究方法进行学习,主动获取知识,发展能力的课堂活动.教学程序是:从问题出发,通过探究、猜想、归纳、证明,从而使问题得到解决.
初中数学 课堂教学 探究性学习 能力培养
李琦
武宣县黄茆镇学校 广西武宣545900
国内会议
北京
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580-581
2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）