谈谈小学数学问题解决教学的实施策略
(0) 学生在学习过程中,肯定会遇到问题,做为老师,如何更好地教会学生解决问题的方法,至关重要.在教学中,要授之以渔,就必须要让学生具有自学、探究、合作的能力,具有敢于尝试、敢于质疑、勇于实践的学习品质.小组合作互动可以促进学习信息交流，改善人际关系，学会与同伴合作，挖掘集体潜能，也为学生提供自主参与的学习空间。课堂引进合作学习，使每一个学生都有解决问题的机会，使课堂真正成为学生从事学习活动的场所。如教学”乘数在什么样的情况下，积大于(或小于)被乘数”时。组织学生进行讨论，学生各抒己见，有的指出，当乘数是整数时，积大于被乘数。有的说，当乘数是自然数时，积大于被乘数。有的说，当乘数大于1 时，积大于被乘数。学生在评判补充中归纳出:当乘数大于1时，乘得的积大于被乘数， (被乘数不等于0) 这样，发挥集体力量解决问题。总之，小学数学问题解决教学，能充分发挥学生潜能，促使学生动手、动口、动脑，去发现问题、探究问题、解决问题，从而达到让学生”会学”的目的。
小学数学 课堂教学 小组合作学习 问题解决能力
曾桂刚
武宣县金鸡乡中心校 广西武宣545906
国内会议
北京
中文
620-621
2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）