基于课堂教学的高中地理学习评价
课堂教学是学科教育的主阵地,高中地理教学亦是如此.高中地理课堂教学能充分体现教师教育教学能力及水平,也直接影响着高中地理教学质量的高低.如何积极引导教师打造高效课堂是当前很多教育管理者非常重视的问题.借助正常的高中地理教学评价活动就能为高中地理教师形成良好的课堂教育教学素养作正确的引导,使得教师能够有非常明确的努力方向并不断改进方法和措施,提升课堂教学质量和效率,及时转变自我角色,精心设计课堂教学过程和环节,拥有极佳的课堂驾驭能力,更好地为践行新课程改革努力.好的课堂教学评价标准恰似一面镜子,让教师能认清自我,审视自我教学行为,改变教学理念,为创设高效课堂提供有力支撑.
高中地理 学习评价 课堂教学
王高飞
陕西省延安市志丹县高级中学 陕西志丹717500
国内会议
北京
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664-665
2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）