初中英语分层教学的运用
早在我国春秋时期,著名教育家孔子就提出了”因材施教”的思想.”因材施教”教学原则的提出,为分层次教学理念的创立提供了基本依据.隐性分层教学充分考虑了学生之间的个性差异特征以及因材施教的教学原则,进行因势利导,从保护学生情感出发,使不同层次的学生都能在自己的”最近发展区”内获得发展.本文仅结合教学实践,对在初中英语教学中实施隐性分层教学谈谈自己的认识.总之，隐性分层教学是英语教学改革的一种有益尝试。它面向全体，又注意个体差异，在保护学生的自尊心和自信心的同时有利于挖掘各层学生潜能。更能着眼于对学生英语学习的情感、态度的评价，转变学生学习知识取向，真正体现实施素质教育。
初中英语 分层教学 学生情感 素质教育
张娜
新疆石河子第二十中学 新疆石河子832000
国内会议
北京
中文
692-693
2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）