浅谈职业中学英语阅读能力的培养
文章分析了目前职业中学生阅读存在的问题，兴趣是成功的一半，学生的阅读兴趣直接影响到阅读效果，只有强烈的阅读兴趣，才能激发学生阅读动力，使他们由“要我读”变成“我要读”，由“苦读”变成“乐读”，达到事半功倍的效果。是阅读课教学过程中的导入活动，是教师引导学生进入良好的心理准备状态的行为。英语阅读课教学的第一步就是要把学生引到特定的语言环境中来，使学生对所读材料产生心理预期，为进一步阅读做好铺垫。
职业高中 英语教学 阅读能力 培养策略
陈敏
会理县第一职业中学 四川会理615100
国内会议
北京
中文
738-739
2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）