提高小学科学课堂教学活力的策略研究

摘要：

在科学教学中，运用多种手段，培养学生的探究意识，使学生在主体意识、创新意识、情感意识、科学态度等方面的实践能力得以加强。既让学生在“玩”中学、“乐”中学，又收到事半功倍的效果，使课堂真正“活”了起来。把课堂还给学生，让学生成为学习活动的真正主人，从而提高课堂教学的效率，培养学生具有终生学习的能力，让科学课堂也能焕发出生命的活力。

关键词： 小学教育 科学课 课堂教学 探究意识

作者: 侯海燕

作者单位: 山东省济宁市嘉祥县黄垓镇向阳小学 山东嘉祥272400

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 801-801

在线出版日期: 2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）