浅谈小学语文阅读课堂教学

摘要：

教学模式是教学过程中的客观存在，每位教师在各自的教学实践中都在自觉不自觉地遵循某一模式实施教学。本文阐述的小学高年级语文阅读教学“七步曲”，应根据文本的不同体裁，深浅程度以及学生的认知水平有所侧重和删减，指导学生紧扣文本进行言语实践，引领学生进行有效的文本阅读。

关键词： 小学语文 文本阅读 课堂教学 素质教育

作者: 晁俊新

作者单位: 大名县东关小学 河北大名056900

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 846-847

在线出版日期: 2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）