高中地理课堂教学模模式策略分析
随着教育教学改革的不断深入,中学地理教育的改革和研究取得了不可否认的成绩.但是面对新课程标准,发现地理教育教学在教育思想、教学内容和教学方法等方面还存在一些问题,因此不禁要思考中学地理教育教学在未来社会中到底应扮演怎样的角色,地理教育改革与整个社会改革到底是什么关系,地理教育改革到底应该怎样突破、怎样深入.要突出学生为中心的主体地位，着眼于培养学生学习能力、方法;一定要树立”一切为了每位学生发展”的理念，根据学情，通过小组讨论形成疑点，这也是本节课的难点，可直接由教师集中讲授;要使学生知道怎样阅读、提问、讨论等;加强小组合作学习，抓好小组长的培养，明确每位学生在本组中角色的定位。相信学生的自学潜能，大胆让学生自学，引导他们自学。到那时，不仅培养了学生自主、合作和探究的学习习惯，而且也提高了课堂教学效率。
高中地理 教学改革 课程标准 自学能力
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2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）