小学语文个性化阅读能力的培养策略探析
《语文课程标准》明确指出”阅读是学生个性化的行为,不以教师的分析来代替学生的阅读实践.”文章提倡阅读教学必须把自主阅读的权利还给学生,积极鼓励和引导学生进行个性化阅读.教师要引导学生自主选定阅读任务。教师要更新阅读观念，从每个学生的个性实际出发，开放课堂，尊重学生的学习意见，善于了解并研究学生自主创新性学习的心理，善于根据共性与个性，处理好教与学的关系，努力做到教学手段开放。教师要引导学生自主舍取阅读对象。
小学语文 阅读教学 个性化阅读能力 自主学习
张菁杉
新疆沙湾县第一小学 新疆沙湾832100
国内会议
北京
中文
985-986
2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）