教育技术国际合作新趋向--以教育部首个批准教育技术合作办学硕士项目为例
中国教育技术学科的发展史就是学科的国际合作史,从最初学术交流、开办专业到建立完整学科体系与确定国家教育信息化战略,都离不开国际教育传播与技术合作.《中外合作办学条例》的颁布,尤其是质量评估机制的确立,给教育技术国际合作提出了新的要求.2014年首个教育技术硕士合作办学项目获教育部批准,在项目确定以及推进过程中,体现了诸多教育技术国际合作新趋向,包括:从名校间合作到师范类专业学校间合作,从校际间短期学术交流到官方认可的长期人才培养,从把学生”送出去”到以制度保障学生”走回来”,从讲座式新理念传播到课程式知识传承与创新,从国外理论传授到中国案例实践分析.
高等教育 教育技术学科 国际合作 人才培养
聂竹明 徐宏进 刘钊颖 袁晓斌
安徽师范大学教育科学学院
国内会议
郑州
中文
464-481
2016-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）