思想来源·实践取向--论城市化进程中的视觉文化和艺术教育
视觉艺术作为中国美术学院教育改革措施中产生的新学科，已置身于世界视觉文化转向的浪潮之列。在展开和重待展开的以跨文化与公共性为特征的艺术教育实践方面，奉行总院培养“四通”(中外通、古今通、艺理通、品学通)人才的学术要求，具体措施体现在:①以通识教育为本，不人为地设置学科、思想间障碍;②培养视觉文化判断力，以社会课题为抓手，将课堂教学延伸至社会、在实战中磨砺思想;③创新能力的培养关键在于自然、社会等不同领域的智慧而非知识的整合过程。而以上所有努力的核心意图在:今天的视觉艺术“教育”功能取决于能否提出新的角度和产生出新的问题来激荡思想，而不是以提出旧问题的方式再生产陈旧知识。
高等院校 艺术教育 教学改革 视觉文化
杨劲松
中国美术学院 杭州 310012
国内会议
武汉
中文
274-278
2015-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）