Stanford大学《人机交互》MOOC课程的分析
为学习国际知名高校MOOC课程的先进理念,本文以Coursera上的、Stanford大学的Human-Computer Interaction课程为案例，探讨MOOC课程是如何开展的。该课程已经过三轮迭代，在学生作业互评方面颇有特色。主要阐述它的教学方法、过程、组织和模式，不涉及人机交互课程的教学内容，目的是学习国际知名高校MOOC课程的教学方法。首先叙述该MOOC课程的概况,包括教学资源内容、核心教学活动、学历证书颁发标准等.介绍该MOOC课程的教学视频的组织和风格,描述该MOOC课程的作业和测验的构成和学生互评作业的做法,介绍该MOOC课程开展师生互动方面的举措.最后,总结指出MOOC课程相比于公开课的两点优势和MOOC课程存在的问题.
高等院校 慕课教学 师生互动 作业互评
叶常春 李梦君
国防科技大学计算机学院 长沙,410073
国内会议
北戴河
中文
31-35
2014-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）