PBL教学联合技能操作培训在神经外科外科实习生带教中应用
目的：探索以问题为基础的教学(PBL教学)联合操作培训在脑外科实习护士带教中的应用效果. 方法：将新护士随机分为两组：实验组应用PBL教学联合操作培训进行临床带教;对照组采取传统教学方法进行临床带教.实习结束后,统一出科考核和问卷调查. 结果：实验组学生的出科考核成绩在病历书写、笔试考核、技术操作考核、考核总分及培养学生不同能力方面均优于对照组(P<0.05).问卷调查结果显示,PBL教学联合技能操作培训这种带教方式新颖灵活,实习学生一方面掌握了神经外科的疾病特点及专科护理特色,另一方面将理论知识与临床实践相结合,拓展了学生的知识面. 结论：PBL教学强化理论知识的同时提升了专科理论知识和技能操作水平,为其今后临床工作和科研工作奠定良好的基础.
实习护生 临床带教 问题基础教学 技能操作培训 神经外科
师园
第四军医大学唐都医院神经外科 710038
国内会议
武汉
中文
1-6
2016-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）