博士生培养过程的认知、规范与行动

摘要：

一流大学和一流学科建设离不开一流的博士生培养.研究发现,我国博士生培养管理中存在重结果轻过程、有章不依、知行不一等现象.针对博士生培养研究建议,多元善治,实现培养过程的知行合一;前移重心,注重博士生培养过程性评价;规范过程,构建结构化质量保证体系.

关键词： 博士生教育 人才培养 过程性评价 质量保证体系

作者: 王顶明 袁本涛

作者单位: 教育部 学位与研究生教育发展中心,北京 10083 清华大学 教育研究院,北京 10084

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会

会议地点: 西安

会议语种:中文

页码: 413-423

在线出版日期: 2016-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）