全国博士生科研体验预调查报告
2015年10月,国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,开启了新一轮的”双一流”建设工作,提出要”使高校成为知识发现和科技创新的重要力量”,将提升科学研究水平,特别是”提升高水平科学研究能力”作为重要的建设任务之一.强调”推进科教协同育人,完善高水平科研支撑拔尖创新人才培养机制”.研究生教育是培养高层次人才的主要途径，是国家人才竞争和科技竞争的重要支柱，而博士生教育作为国民教育体系的最高阶段，更是推动国家科技创新的关键力量，也是培养高水平科研创新人才的主要渠道。因此，必须着力提升博士研究生的科研水平和创新能力，不断改进博士生人才培养工作。开展“博士生科研体验调查”，能够通过针对博士生科研经历感受与认知的调查分析，使培养单位能够深入、及时地掌握本单位博士生培养状况，改进博士生培养过程。同时，全面了解与提升我国博士生教育质量，完善研究生质量保障体系建设，为研究生教育政策决策提供参考依据。博士生究竟如何看待在校期间的导师指导、科研条件、研究氛围、能力发展等问题？他们的整体体验如何、受到哪些因素影响？怎样提升博士生的科研体验和满意度？只有以博士生为评价主体的视角进行调查，关注博士生主体的体验和感受，才能真正打开博士生培养的“黑箱”，真实地呈现博士生培养过程和教育资源的利用情况。
博士生 人才培养 科研体验 指导教师 满意度
袁本涛 李莞荷 王顶明
国内会议
西安
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643-675
2016-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）