基于数字布鲁姆的创客教育课程设计-以“智慧交通”课程为例
创客教育主要依托的技术之一就是物理计算和互动媒体技术.数字布鲁姆作为信息技术工具的图示化表达,使工具使用更加符合教育教学目标.基于数字布鲁姆,创客教育的目标、方向以及实施过程更加明晰.本文提出了适用于创客教育的数字布鲁姆,在此基础上提出创客教育的学习模型,并在综合考虑创客课程的课程内容、课程理念、课程实施、技术支持和课程评价之后,基于无人驾驶案例,提出了创客课程的一种设计模式,并综合相关理论,对该模式的相关特点进行了分析,还提出一种基于数字布鲁姆的学习活动设计,以期为基于数字布鲁姆的创客教育课程设计研究提供借鉴.
创客教育 课程设计 教学活动 数字布鲁姆
沈灵亮 仲娇娇 王永玲 郑东芳
华东师范大学 教育学部教育信息技术学系
国内会议
The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016)
香港
中文
32-39
2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）