擴增實境互動遊戲於認知風格之評估
本研究旨在设计一套行动无标记扩增实境互动游戏系统,让使用者操作此系统,并探讨针对整体型认知风格与序列型认知风格之学生对於行动无标记式扩增实境游戏系统的「使用性」、「满意度」、「互动性」与「在操作系统上的行为」有何不同.经由使用者互动满意度量表(QUIS)、系统使用性量表(SUS)、行为编码与观察来进行分析.实验结果发现,整体型认知风格之受测者与序列型认知风格之受测者对於本研究所研发之行动无标记式扩增实境游戏互动系统的使用性、满意度、互动性都是高的,两种认知风格之受测者对系统使用性都持正面态度.本研究中,在使用系统的行为上,序列型之受测者在操作系统时,比整体型之受测者更常提出问题,会自行先用自己的方式来操作并熟悉系统,若真再有问题才会提出来询问;而整体型认知风格受测者则是一边操作,一边询问.
高中教育 游戏教学 认知风格 评估体系
謝旻儕 蔡孟君 林豪鏘
和春技術學院資訊管理系 國立臺南大學數位學習科技學系
国内会议
The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016)
香港
中文
64-71
2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）