乐高协作过程中会话模式的性别差异实证研究
协作成为重要以及普遍的学习方式,且性别分组方式被广泛地应用各种教育情景中.为了向教师提供针对不同性别小组采取的干预,本研究在无教师干预的情况下,分析不同性别小组在会话类型以及会话模式上的差异.研究选取了6名(3男3女)四年级学生,对4次系列活动中的一次乐高协作活动视频进行编码并序列化分析,发现男女组在协作中集中在任务领域上,存在“主导者”,协作氛围友好;女女组也能集中在任务上,但更多地表现出争论;男男组存在强势的“主导者”,小组协作氛围不友好.
高等师范院校 协作学习 会话模式 性别差异
蒋梦璐 韩雪 郑婧 陆星儿 李艳燕
北京师范大学教育技术学院 知识工程研究中心
国内会议
The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016)
香港
中文
116-119
2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）