國小學生行動學習準備度現況之調查研究
本研究主要探讨台湾国小高年级学生与不同背景变项在行动学习准备度量表的现况.研究对象以台湾国小办理行动学习学校之823位高年级学生为主,采用问卷调查法的方式,蒐集在行动学习准备度量表的表现.综合研究结果分析与讨论,本研究归纳出以下结论:一、量表中各向度之平均数皆大於理论平均值.二、量表之标准差尚为集中,惟沟通能力向度之离线情形较大.三、不同性别的国小高年级学童,在量表的表现并无差异性.四、国小六年级学童,在使用科技能力、学习态度、沟通能力及学习信念等向度表现较佳.五、东区和中区学童比南区学童具有较高的沟通能力准备度.六、使用科目在量表的沟通能力向度具有差异,以数学、自然与生活科技和艺术与人文等具有较佳的表现.七、使用节数以每周上课3～4节、在使用科技能力、沟通能力、学习信念及学习偏好等向度表现较佳.
小学教育 行动学习 准备度 量表编制
顏百鴻 歐陽誾
臺灣臺南大學教育學系課程與教學博士班 臺灣臺南大學教育學院
国内会议
The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016)
香港
中文
190-197
2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）