免费师范生TPACK现状调查与分析

摘要：

TPACK作为教师整合技术开展有效教学的必备知识框架,明确阐明了信息时代教师的知识体系和生成特征.本研究以某知名师范大学大三和大四免费师范生为研究对象,利用量表共调查了792名免费师范生的TPACK水平.研究分析了免费师范生TPACK能力在年级、性别、专业、生源地等多方面的差异,采用路径分析方法得出了七个维度之间的相关性,并通过对比不同年级的费师范生培养方案并对学生访谈,探究了TPACK能力与不同专业培养方案的关系.研究表明:该师范大学各个专业大三大四免费师范生的TPACK能力整体处于中等水平;免费师范生的TPACK能力在年级、性别方面存在显著差异;TPK对TPCK影响为负值;TK、CK、PCK这三个维度的能力与专业有较强的相关性.最后,研究小组对现有的免费师范生培养方案提出针对性建议.

关键词： 高等师范院校 教学模式 知识体系 课程设置

作者: 王辞晓 刘文辉 赵淑霞 莫怡

作者单位: 北京大学教育学院 北京师范大学教育学院

会议类型: 国内会议

会议名称: The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016)

会议地点: 香港

会议语种:中文

页码: 425-432

在线出版日期: 2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）