一對一數位學習對國小學童專注力與國語科學習成就之影響
本研究旨在探讨采用一对一数位学习方式对国小学童专注力与学习成就的影响.采用不等组前後测实验设计之方式,研究对象为某国小两班56位五年级学生,其中一班为实验组,进行一对一数位学习,另一班为控制组,进行一般教学,共进行十周的实验教学.研究结果发现:(1)实验组在一对一数位学习环境下,专注力表现程度优於一般教学的学生.(2)实验教学後,两组学生在国语科成就测验之得分并无显着差异.(3)在一对一数位学习环境下,国语科成就测验之成绩会受专注选择性及专注持续力之影响.
小学语文 数位教学 专注力
歐陽誾
臺南大學教育學系
国内会议
The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016)
香港
中文
756-763
2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）