認知風格於預測、模擬、觀察、解釋科學探究活動表現之影響

摘要：

科学教育中,探究式学习扮演重要的角色.基於科技对於探究式学习的潜力,研究者结合电脑模拟技术及POE(Prediction-Observation-Explanation)探究式学习模式,运用物理模拟平台Algodoo设计出相关之PSOE(Prediction-Simulation-Observation-Explanation)探究式学习活动.提供学习者一个可自行操作并调整变数及观察的探究环境,以培养学习者科学探究精神.另探讨在此PSOE探究式学习活动中,不同认知风格学生在各阶段的表现及完成度.研究结果发现,在预测、模拟、观察、解释四个阶段中,学生於解释阶段的表现较低,和其它阶段表现有明显的差异.此外,不同认知风格学生分组进行PSOE探究式学习活动时,发现混合组别各阶段表现普遍都比场相依组及场独立组之学生得分低,但是在解释阶段,场独立组分数高於混合组及场相依组.

关键词： 中学教育 《自然科学》 探究式学习 认知风格

作者: 黃若瑜 張立杰

作者单位: 中央大學 學習與教學研究所

会议类型: 国内会议

会议名称: The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016)

会议地点: 香港

会议语种:中文

页码: 772-779

在线出版日期: 2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）