興趣驅動之提問式主題閱讀──從提問、理解到創造

摘要：

本研究结合K-W-L模式与阅读理解策略,提出以兴趣驱动之「提问式主题阅读」模式.此模式分为探奇、述感与思辨三阶段.透过老师以提问触发学生好奇心了解主题内容,并提供多篇跨学科主题文章,促进学生汲取相关的知识,并且进行小组的讨论与思考,最後完成书写文章,进一步拓展对於相关议题的兴趣.实施於国小四年级学生(n=190),进行为期一学期的活动.初步结果显示1)学生在探奇阶段所产生的想法数最多;2)学生在非知识性主题的想法数多於知识性主题;3)不同写作能力的学生无论是知识性或是非知识性主题,在述感阶段产生想法数最少.

关键词： 小学语文 提问式主题阅读 知识体系 写作能力

作者: 廖長彥 張菀真 陳秉成 陳德懷

作者单位: 國立中央大學網路學習科技研究所;國立中央大學學習科技研究中心 國立中央大學網路學習科技研究所;國立中央大學學習與教學研究所 國立中央大學網路學習科技研究所

会议类型: 国内会议

会议名称: The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016)

会议地点: 香港

会议语种:中文

页码: 108-115

在线出版日期: 2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）