不同人因對遊戲式形成性評量數學代數練習APP之可用性評估的影響
本研究主要探讨不同人因(性别与学习风格)对游戏式形成性评量数学代数练习APP之可用性评估的影响,结论如下:整体而言,使用者对於采用此系统学习的可用性评价都很高,显示系统具有良好的使用介面;不同性别对於此系统的可用性评估无显着差异;学习风格(循序型与综合型)使用者对於此系统的可用性评估有显着差异,循序型使用者对於可用性评估的「H1:系统状态的可见性」与「H6:认识而非回想」同意程度小於综合型使用者.此外,本研究汇整使用者对系统可用性之改善意见,作为後续改善系统介面设计的依据.
小学数学 代数练习系统 可用性评估 人为因素
黃國豪 李琛瑜 郭庭歡
嶺東科技大學資訊網路系 嶺東科技大學資訊科技系
国内会议
The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016)
香港
中文
168-175
2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）