不同人格對數位英語字彙學習遊戲鷹架輔助工具使用行為差異之研究

摘要：

英语字汇学习是学习英语中的基础,但英语字汇枯燥乏味,让人缺乏学习的动机.游戏式学习可以有效增加学习者对英语字汇学习的动机,当学习者学习遇到瓶颈时适当的鹰架辅助系统可以帮助学习者在过程中不受大过大的挫折,但提示常常被滥用,所以加入使用提市区要付代价.本研究以不同人格对数位英语字汇学习鹰架辅助工具提示代价行为差异之研究,以新北市L国中一年级学生总计有效样本184位.发现C型人格对此实验参与度最低、I型人格对目标承诺最为显着、S型人格对行为构面最为显着、D型人格知道自己认知字汇最少.

关键词： 中学英语 字汇学习 鹰架辅助工具 人格特质

作者: 鄭昱廷 羅家駿

作者单位: 中華大學資訊管理學系

会议类型: 国内会议

会议名称: The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016)

会议地点: 香港

会议语种:中文

页码: 216-222

在线出版日期: 2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）