在虛擬與真實之間學習:遊戲化學習應用於香港通識教育科的案例
本文旨在提供游戏化课堂的实践课例,以展示出游戏可以融入香港通识教育科的正规课程当中,让学生通过类经验式学习掌握一些在比较艰深的概念.过往与游戏化学习相关的研究显示,游戏化学习除了能提高学生的学习兴趣和能力外,同时也可令弱势学生更容易获得自信,以增强对学科的学习兴趣.因此,本文提供一个经过实践的课例,结合议题教学、近侧发展区以及学习动机的理论框架,期望为香港通识教育科发展游戏化学习提供一个参考课例,共同协作以创作更多游戏融入课堂.
高中教育 通识教育科 游戏化学习 情境创设
黃文禮 張展瑋
伊利沙伯中學舊生會中學 香港中文大學 資訊科技教育促進中心
国内会议
The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016)
香港
中文
239-246
2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）