基於雙層次擬題引導策略之翻轉學習模式對學生學習成效之影響

摘要：

本研究提出结合双层次拟题引导策略的翻转学习模式,包括透过课前选项引导与课中拟题活动,并建立一个翻转学习系统.为了解此教学模式之成效,本研究将这个模式应用於国小自然科学习活动中.参与实验的对象为国小五年级两个班;其中一个班为实验组,一个班为控制组.实验组学生使用双层次拟题引导策略之翻转学习模式,控制组学生使用一般翻转学习模式.本研究结果证实,结合双层次拟题引导策略的翻转学习模式,能够提升学生在自然科的学习成就.

关键词： 小学教育 《自然科学》 翻转教学 拟题引导

作者: 張宜馨 黃國禎 賴秋琳

作者单位: 國立台灣科技大學 數位學習與教育研究所,臺灣

会议类型: 国内会议

会议名称: The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016)

会议地点: 香港

会议语种:中文

页码: 321-328

在线出版日期: 2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）