探究以同儕互評策略融入STEM科際整合課程學習系統對學生認知負荷之影響

摘要：

随着STEM科际整合教育逐渐受到重视,本研究将开发一套以以同侪互评策略融入STEM科际整合课程学习系统,利用概念构图让学生将科学问题具体化,并结合了同侪互评策略,期望学生反覆观察别人作品进行反思.并透过认知负荷问卷来探讨所开发系统是否对学生在教材难度上或者教材呈现造成学习上的负担.初步研究结果发现,透过同侪互评回馈不断反思与改进其概念图与STEM成品,让教材的呈现与解说方式有利於学生学习.

关键词： STEM教育 科际整合课程 学习系统 同侪互评 认知负荷

作者: 伍柏翰 黃國豪 王羽萱

作者单位: 國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系 嶺東科技大學資訊網路系

会议类型: 国内会议

会议名称: The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016)

会议地点: 香港

会议语种:中文

页码: 373-378

在线出版日期: 2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）