數位時代的科學學習圖像
随着时代演进,将课程内容大量连结多类数位工具,如运用Xmind结合Evernote教导数位笔记,用Algodoo模拟物理实验,用ACD/ChemSketch绘出化学分子模型,用数学软体GeoGebra解释课程中的数学概念;同时运用网路资源如PhET、Flash Animations For Physics网站让学生虚拟实验.不但让学生的学习从被动吸收变为主动探索,课堂的教学活动更为有效率,也能培养学生学习将经验扩展延伸至其他领域,不只培养了纵向的研究能力,也因为课程中启发的思辨能力,同时培养了横向的诸多能力,如思考与学习能力、文化识读与互动表述能力、数位能力.
高中教育 数位教学 课程目标 教材内容
劉睿荷
臺北市立敦化國中
国内会议
The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016)
香港
中文
185-188
2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）