ICF理念下的视障融合教育的实践与发展
融合教育是特殊儿童接受教育的一种重要途径,在我国已经开展了近三十多年,并取得了一定的成绩.但是,目前融合教育(即随班就读)工作还存在着许多问题,缺乏理论的指导,教育质量并不高,支持保障体系的建设滞后,影响了融合教育的进一步发展,视障儿童的融合教育更是如此.为此,本文在ICF理念的指导下,从残疾观的重新解读、ICF理念对融合教育的启示、融合教育的实践及当前存在的问题与发展方向等方面对视障融合教育的开展进行了实践的探索,以求为促进融合教育的发展提供借鉴.
视障儿童 融合教育 ICF理念
布文锋
广州市盲人学校
国内会议
北京
中文
142-155
2016-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）