多元化教学方法在中医各家学说的实践与思考

摘要：

讲授式教学重知识的传播,可“授人以鱼”;案例式、参与式及PBL教学重学生自主学习与能力培养,可“授之以渔”.通过多元化教学方法间的优势互补,学生获取知识与能力培养并重,并可多方位的提高学生素质能力,有效提升了《中医各家学说》教学质量,值得推广.

关键词： 高等院校 《中医各家学说》 讲授式教学 案例式教学 参与式教学 问题导向式教学

作者: 庞杰

作者单位: 南方医科大学,广东 广州 510515

会议类型: 国内会议

会议名称: 广东省医学会第十二次医学历史学学术会议暨第八届岭南医学研讨会

会议地点: 广州

会议语种:中文

页码: 115-117

在线出版日期: 2016-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）