基于差异教学的数学教学管理策略
在当下教育中,很多时候作为教育工作者虽然理论上认可差异性的存在,但在实际的教学活动中由于要兼顾差异性,必然导致日常工作量加大、教学难度更加复杂而忽略或者有意识的屏蔽了学生的差异性.数学差异教学管理更要有创新的管理思维，塑造学生个体发展是差异教学管理的本质体现。鼓励学生自我管理、自我激励、鼓励学生沟通协作、自我发展，其主要目的是通过差异性的教学来满足学生个体化的需求，让学生在有效的数学教学管理中能进一步在学习能力、思维能力与创造能力方面有所提升，从而形成一个个独立的有创造性的个体。所以，在实施差异教学管理的过程中，教师要把握的就是要有创新的教学理念，让创新的理念通过差异教学的过程来实现，在无形中实现整体教学的质效的提升。
初中数学 差异教学 知识结构 教学评价
余微 罗巧 吴鸿盛 罗绍艳 尹小辉
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2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）